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省政協(xié)委員、扶貧技術(shù)學(xué)院院長任永敏接受本網(wǎng)記者采訪。PXB陜西華山教育集團
華商網(wǎng)訊 (兩會報道組)“雖然陜西是教育大省，但教育的發(fā)展是不平衡的，大學(xué)教育嚴重過剩，而職業(yè)教育嚴重不足。”這是1月15日政協(xié)陜西省十屆五次會議期間，委員任永敏接受本網(wǎng)記者采訪時的一番感慨。身為陜西扶貧技術(shù)學(xué)院院長的任永敏表示：“我們現(xiàn)在的職業(yè)教育，好像成了差生的代言，好像是只有學(xué)習(xí)不好的孩子才去上職業(yè)教育學(xué)院，其實這是一個極大的誤區(qū)！”PXB陜西華山教育集團
“其實職業(yè)教育這一塊的學(xué)生就業(yè)率很高，幾乎各工種都是供不應(yīng)求的局面，而大學(xué)生畢業(yè)卻面臨著因為專業(yè)飽和、超員，面臨找不到工作的難題”從事職業(yè)教育多年的任永敏表示，“據(jù)我了解，大學(xué)生的社會需求量在400萬到450萬，而招生規(guī)劃已經(jīng)突破了900萬，而職業(yè)教育的學(xué)生在市場的需求量在1000萬左右，而接受培訓(xùn)的學(xué)生僅僅不到300萬，已經(jīng)成為了一大稀缺資源。”PXB陜西華山教育集團
面臨招生 職業(yè)教育和大學(xué)教育不是同一分數(shù)起跑線PXB陜西華山教育集團
談到職業(yè)教育在生源的問題上，任永敏表示：“我去過三十多個國家進行教育調(diào)研，在國外這樣的布局恰恰相反，在澳大利亞，分數(shù)線要求最高的是獸醫(yī)這種技術(shù)職業(yè)學(xué)院，下來是理工類的學(xué)院等。而在我們國家，職業(yè)學(xué)院排在了一本、二本、三本、大專之后，職業(yè)教育就沒有在一個平等的招生起跑線上，這樣的分數(shù)線布局也客觀影響了學(xué)生在未來職業(yè)規(guī)劃上的考學(xué)選擇，也客觀上造成了一個誤區(qū)，好像職業(yè)教育就是差生的代言，所以學(xué)生不愿意去學(xué)技術(shù)。”PXB陜西華山教育集團
面臨就業(yè) 職業(yè)教育的職稱與大學(xué)教育的文憑難等同PXB陜西華山教育集團
“應(yīng)該把高級工程師、中級工程師跟大學(xué)學(xué)歷的?？?、本科進行合理對接”任永敏表示，“因為在畢業(yè)后大家都會面臨一樣找工作的大環(huán)境，在面試崗位中都要求的是專科、本科的學(xué)歷，而很多職業(yè)學(xué)院畢業(yè)擁有一技之長的學(xué)生不見得就有?？?、本科這樣的學(xué)位證書，學(xué)歷的就業(yè)門檻客觀上也將他們拒之門外了。比如學(xué)機械加工，高級工的職稱就應(yīng)該和本科畢業(yè)的待遇等同，中級工就應(yīng)該相當(dāng)于大專，把他們的社會待遇、社會認知放在同一起跑線上，也就會解決了職業(yè)教育所面臨的困境。”PXB陜西華山教育集團
面臨投入 職業(yè)教育經(jīng)費和大學(xué)教育經(jīng)費不是同一水平PXB陜西華山教育集團
談到職業(yè)教育在經(jīng)費投入方面，任永敏表示，“今年的工作報告中，也提到了大學(xué)教育費用支出，本科的人均經(jīng)費是一萬二，?？频娜司?jīng)費是九千，總經(jīng)費更是達到了五十二個億。這樣來說，我們陜西雖然是個教育大省，其實我們是拿財政在給全國培養(yǎng)人才，人才外流的現(xiàn)象很嚴重，畢業(yè)后都大量的涌向南方城市。其實畢業(yè)后在本土就業(yè)的陜西生源中，相當(dāng)一部分屬于陜西的職業(yè)教育，因為職業(yè)教育的學(xué)生很多都來自陜西農(nóng)村，如何振興稀缺的陜西技術(shù)人才，首先應(yīng)該從提升陜西職業(yè)教育的經(jīng)費投入開始。”PXB陜西華山教育集團
如何讓高校畢業(yè)生選擇職業(yè)教育 改變“差生代名詞”的印象？PXB陜西華山教育集團
談到如何改變“差生是職業(yè)教育的代名詞”問題，任永敏表示：“首先，政府要正確引導(dǎo)和調(diào)控?，F(xiàn)在各個領(lǐng)域都在進行合理的轉(zhuǎn)型和調(diào)整，教育也不例外，不能把大量的學(xué)生都涌進高校，造成就業(yè)壓力很大。政府應(yīng)該在招生的比例和規(guī)劃上做出一個合理的安排，有意識的要向職業(yè)院校傾斜。”PXB陜西華山教育集團
“ 其次，職業(yè)學(xué)校要與市場接軌。比如在政策推動下開展的‘校企結(jié)合’，就能為職業(yè)教育畢業(yè)生提供更多更好的就業(yè)崗位，同時通過‘工學(xué)交替’的方式也能有效滿足各種職業(yè)技術(shù)人才的崗位需求，實現(xiàn)一個雙贏的局面。”PXB陜西華山教育集團
“最后，社會給予正確評價認知。現(xiàn)在社會也有一種‘體面就業(yè)’的不良風(fēng)氣，不少企業(yè)認為高校的畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)和工作能力上就一定優(yōu)于職業(yè)院校出來的孩子們，這其實是一個誤區(qū)，也給職業(yè)院校的孩子們造成一個就業(yè)心理陰影。社會應(yīng)該在招工招生、公務(wù)員考核等各個方面都應(yīng)該給予職業(yè)院校畢業(yè)生一個平等合理的認知度。” PXB陜西華山教育集團 |
